’Läsandets cirkel’ i förskolan: En studie av läsmiljön utifrån Aidan Chambers litteraturpedagogiska idéer (’The reading circle’ in pre-school: A Study Based on Aidan Chambers’ Model Regarding Reading Environment).

Formålet med studien er å undersøke barns møte med litteratur i barnehagen og å forstå hvilken rolle litteratur og bildebøker har i barnehagen. Studien tar for seg hvordan ytre og indre forhold virker inn på barnehagens bruk av bøker. Ytre forhold blir i studien definert som lovmessige krav, økonomiske rammer og bruk av bibliotek. Indre forhold blir definert som førskolelærernes holdninger, erfaring og motivasjon. Studien analyserer lesemiljøet i barnehagene, det litteraturpedagogiske arbeidet og hvilken rolle bibliotekene spiller i barnehagenes bruk av litteratur.

Konklusjonen er at førskolelærerne gjerne vil lese for barna og bruke bøker i det pedagogiske arbeidet, men at tid og manglende planlegging hindrer det. Verken bibliotekpersonalet eller førskolelærerne bruker bibliotekbesøkene til noe annet enn å låne og levere inn igjen bøker. Barna bestemmer selv hvilke bøker de vil låne.

Undersøkelsen bygger på to observasjoner, feltnotater og åtte intervjuer (derav fem intervjuer med barn) i en kommunal barnehage.

Thorell, S. (2006). ’Läsandets cirkel’ i förskolan: En studie av läsmiljön utifrån Aidan Chambers litteraturpedagogiska idéer (’The reading circle’ in pre-school: A Study Based on Aidan Chambers’ Model Regarding Reading Environment). Borås: Högskolan i Borås, Bibliotekshögskolan/Biblioteks- och informationsvetenskap.