Pedagogisk ledning för en pedagogisk verksamhet? – Om den kommunala förskolans ledningsstruktur.

Formålet med avhandlingen er å undersøke ledelsesstrukturer i den offentlige barnehagen i Sverige. Forskeren ønsker å gi en oversikt over ledelsesstrukturer som fantes før det kom kommunale og statlige reguleringer, for å belyse hvordan forvaltningsstrukturer ble dannet før disse reguleringene var aktuelle. Hensikten med dette er å gi en forklaring på hvordan og hvorfor ledelsesstrukturen i svenske barnehager har blitt slik den er i dag. Forskeren spør om formålet har vært å muliggjøre pedagogisk ledelse for pedagogiske aktiviteter, eller om det er andre faktorer som har preget utviklingen.

Resultatene av studien viser at ledelsesstrukturen varierer fra kommune til kommune. Til tross for den store variasjonen i ledelsesnivåer, formelle titler og hvilke posisjoner og funksjoner de ansatte har, er det konsistens med hensyn til hvilken tittel den formelle lederen av de enkelte barnehagene har. Kommunene bruker i stor grad en ledelsesstruktur der én ledelse har ansvaret for både barnehage og skole. Studien viser også at kommunene ikke anser det som et hovedformål å skape en ensartet struktur for barnehageledelse, men at de snarere skal skape en ledelsesstruktur for pedagogiske tilbud fra barnehage til grunnskole. Forskeren konkluderer med at den svenske skoleloven fra 2010 er et skritt i retning av å skille barnehageledelse fra skoleledelse, slik at man får én leder for barnehagen og én leder for skolen. På denne måten skapes det en struktur som er spesiell for de pedagogiske aktivitetene i barnehagen.

Et spørreskjema ble sendt ut til 290 svenske kommuner, der ansatte som hadde til oppgave å administrere barnehager, ble invitert til å delta i undersøkelsen. Det var 180 kommuner som responderte, noe som gir en svarprosent på 62 prosent. Kommunene fikk spørsmål om konkrete oppgaver, arbeidsfordeling, geografisk og organisatorisk tilknytning til barnehagene osv. I tillegg var det spørsmål om personlige opplysninger, slik som alder, kjønn og utdanningsbakgrunn. Forskeren benyttet statistikkprogrammet SPSS til å analysere datamaterialet.

Styf, M. (2012). Pedagogisk ledning för en pedagogisk verksamhet? – Om den kommunala förskolans ledningsstruktur. Ph.d.-afhandling. Umeå universitet.