”Den flerkulturelle barnehagen i rurale områder. Nasjonal surveyundersøkelse om minoritetsspråklige barn i barnehager utenfor de store byene”.

Formålet med studien var å undersøke hva som kjennetegner flerkulturelle barnehager på landet.

Resultatene viser at få av barnehagene i undersøkelsen rommet og stimulerte det kulturelle og språklige mangfoldet slik den nasjonale rammeplanens hensikter tilsa. Videre viser resultatene at få av fagpersonene i barnehagene hadde relevante formelle kvalifikasjoner, som kvalifikasjoner innenfor språk, kultur og religiøse forskjeller. Slike kvalifikasjoner ville styrke arbeidet i flerkulturelle omgivelser.

Det empiriske materialet i undersøkelsen består av spørreskjemaer som ble fylt ut av 813 barnehagestyrere. Spørreskjemaene omhandlet spørsmål knyttet til den måten ledelsen arbeider på i barnehager med barn og familier som har annen språklig og kulturell bakgrunn enn norsk. Statistikkprogrammet SPSS ble brukt til å analysere materialet.

Andersen, C.E., Engen, T.O., Gitz-Johansen, T., Kristoffersen, C.S., Obel, L.S., Sand, S. & Zachrisen, B. (2011). ”Den flerkulturelle barnehagen i rurale områder. Nasjonal surveyundersøkelse om minoritetsspråklige barn i barnehager utenfor de store byene”. Elverum: Høgskolen i Hedmark. Andersen, C.E. & Sand, S. (2011). ”The Multicultural Kindergarten in rural areas in Norway – a good place for learning and participation for all children?”. Journal of Teacher Education and Teachers’ Work, 2(1), 28-40.