Pedagogerna och demokratin: En rättssociologisk studie av pedagogers arbete med demokratiutveckling.

Formålet med avhandlingen var å få kunnskap om førskolelærere og læreres arbeid med demokrati og pedagogikk. Med utgangspunkt i et demokratiprosjekt i Lund kommune ble det undersøkt hvordan institusjoner arbeider med demokrati, og hvilke motiver, drivkrefter og handlinger som påvirker dette arbeidet.

Intervjuene viste at førskolelærerne og lærerne tok ansvar for de demokratiske målene som var fastsatt i læreplanene, men at de trengte støtte for å kunne lykkes i å nå disse målene i arbeidet. Det viste seg at førskolelærerne og lærernes atferd var påvirket av både sosiale og samfunnsmessige forhold, avhengig av den aktuelle arbeidssituasjonen. Studien viser at demokratiprosjektet fikk førskolelærere og lærere til å legge mer merke til barna/elevene og gjorde dem mer selvkritiske og mer bevisst på spørsmål av demokratisk karakter.

Datamaterialet stammer fra et demokratiprosjekt i Lund kommune. Datamaterialet består av gruppeintervjuer og individuelle intervjuer med både lærere og førskolelærere samt en dokumentanalyse av prosjektrapporter om prosjektene. Materialet omfatter 10 gruppeintervjuer, 24 individuelle intervjuer og 24 sluttrapporter. Det blir ikke opplyst hvor mange lærere og førskolelærere som har deltatt. 

Persson, L. (2010). Pedagogerna och demokratin: En rättssociologisk studie av pedagogers arbete med demokratiutveckling. Lund: Lund University. Lund Studies in Sociology of law, 33.