Stora barngrupper i förskolan relaterat till läroplanens intentioner.

Denne studien undersøker hvilke rammeplanområder barnehagelærere prioriterer og hvorfor, etter størrelsen på barnegruppen. Den setter søkelys på barnehagelærernes egne utsagn om hva som gjør det mulig for dem og hva som hindrer dem i arbeidet med å leve opp til intensjonene i rammeplanen. Særlig ett spørsmål står sentralt i undersøkelsen, nemlig hva gruppestørrelsen betyr for barnehagelærernes valg (eller fravær av valg) av innholdsområder i rammeplanen samt for måten de arbeider på i barnehagen.

Resultatene av undersøkelsen deles inn i tre temaer som gjenspeiler de områdene der barnehagelærerne støter på faktorer som hindrer dem i å arbeide i samsvar med intensjonene og innholdet i rammeplanen. De tre temaene er: (1) å organisere barnegruppen på grunnlag av antall barn, (2) å ikke lykkes med å gjennomføre det planlagte innholdet og (3) å velge ut spesifikt innhold fra rammeplanen (og dermed utelate annet).

Overordnet viser resultatene at antall barn i barnegruppen er av avgjørende betydning for hvilke innholdsområder og arbeidsformer barnehagelærerne velger og unnlater å velge. Når antall barn blir for høyt, kjemper barnehagelærerne med å organisere gruppene, de mislykkes med å utføre planlagte aktiviteter, og de føler seg tvunget til å utelate bestemte innholdsområder eller aktiviteter som for eksempel utflukter, eksperimenter, kreativ utfoldelse og høytlesning. Med færre barn i gruppene uttrykker barnehagelærerne at de i høyere grad er i stand til å arbeide ut fra intensjonene som er fastsatt i rammeplanen.

Datamaterialet stammer fra et større forskningsprosjekt og består av et elektronisk spørreskjema og intervjuer med barnehagelærere (förskollärare). Deltakerne i spørreskjemaundersøkelsen ble valgt ut på grunnlag av statistikk over størrelsen på barnegruppene i forskjellige svenske kommuner. I alt 46 kommuner ble valgt ut, og den barnehageansvarlige i hver kommune ble informert om prosjektet og tildelt en kobling til spørreskjemaet, som han/hun ble oppfordret til å sende ut til alle barnehagene i kommunen. Én barnehagelærer fra hver barnehage (förskola) ble bedt om å svare på spørreskjemaet, og barnehagelærere fra i alt 698 barnehager sendte inn en besvarelse.

I tillegg til spørreskjemaet ble det gjennomført 24 intervjuer med barnehagelærere fra 12 barnehager. Disse barnehagene ble valgt ut på grunnlag av geografiske, sosioøkonomiske og demografiske kriterier, og de omfattet både små og store barnegrupper. Dermed varierte størrelsen på barnegruppene fra 12 til 45 barn i forskjellige konstellasjoner (1–3 år, 3–5 år og 1–5 år). På intervjutidspunktet hadde sju av barnehagene flere enn 30 barn i gruppene.

Både spørreskjemaet og intervjuene fokuserte på følgende temaer:

(1) beskrivelse av egen barnegruppe, (2) spørsmål om gruppestørrelse, (3) spørsmål om det pedagogiske innholdet og organiseringen av barn i gruppene og (4) spørsmål om rammeplanen knyttet til barnas læring og deltakelse i barnehagens aktiviteter.

På grunnlag av de åpne spørsmålene i spørreskjemaet og intervjuene med barnehagelærerne ble det gjennomført en kvalitativ analyse.

Samuelsson, I.P., Williams, P. & Sheridan, S. (2015). Stora barngrupper i förskolan relaterat till läroplanens intentioner. Nordisk Barnehageforskning 9(7), 1-14.