En empirisk undersøgelse og analyse af pædagogstuderendes faglige viden rettet mod arbejdet med socialt udsatte børn i daginstitutioner.

Studien er deskriptiv og undersøker den kunnskapen førskolelærere får gjennom utdanningen om sosialt utsatte barns oppvekst.

Undersøkelsen peker på behovet for å styrke det pedagogiske personalets kunnskap om sosialt utsatte barn. Det gjelder både den kunnskapen de får i kraft av grunnutdanningen, og den de skaffer seg under utøvelsen av yrket.

Undersøkelsen har preg av spørreundersøkelse. Det ble gjennomført fokusgruppeintervjuer og delt ut spørreskjemaer til 168 førskolelærerstudenter, og to tredeler av dem ble besvart.

Petersen, K. E. (2008). En empirisk undersøgelse og analyse af pædagogstuderendes faglige viden rettet mod arbejdet med socialt udsatte børn i daginstitutioner. I: Nørholm, M.: Studier af pædagogisk praksis – pædagogisk sociologi, Bind IV. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.