Medvetet Kvalitetsarbete. En uppföljning av kursen Q i förskolan och dess inverkan på förskollärares handlingar i praktiken.

Det overordnede formålet med studien er å evaluere effektene av å delta på kurs om kvalitetsarbeid ved hjelp av aksjonsforskning i førskolen. Kurset er utviklet innenfor rammene av prosjektet "Q i förskolan" som Myndigheten för skolutveckling gjennomførte i årene 2004–2006 sammen med Lärarförbudet og Göteborgs universitet. Undersøkelsen forsøker å fremheve vesentlige elementer ved kurset som er av betydning for barnehagenes utvikling og kvalitet. Spørsmålene til informantene handler om i hvilken grad aksjonsforskningen blir brukt, om konkrete momenter ved kurset blir regnet som avgjørende for en eventuell videreføring, og om hvordan førskolelærerne betrakter utviklingen av sin egen profesjon i tiden etter at de deltok på kurset.

Resultatene viser at 80 prosent av førskolelærerne fortsatt bruker aksjonsforskningen i barnehagene. Verktøy som de har fått presentert på kurset, bidrar til en mer systematisk fremgangsmåte i kvalitetsarbeidet. Det er tydelig at verktøyene dessuten bidrar med kunnskap om de enkelte elevene og gir innsikt i hvilke endringer som må gjennomføres for å oppfylle kravene i læreplanene. Denne innsikten er gjenstand for diskusjon og refleksjon blant kollegaene – og det gjøres forbedringer på grunnlag av aksjonsforskningen. Førskolelærerne finner former og strategier som de kan bruke til å fortsette arbeidet. Førskolelærerne får økt sin bevissthet og styrke, og betrakter seg som sterke i rollen som fagpersoner. Studien viser for øvrig at det blant de førskolelærerne som deltok på kompetansekurset, underveis i prosessen var etterspørsel etter og behov for tilbakemelding fra lederen. De fleste lederne satte av tid til å støtte og motivere førskolelærerne i forbindelse med kursprogrammet, blant annet ved å ta seg tid til å treffe førskolelærerne i forbindelse med veiledning og planlegging. Avslutningsvis ble det gitt noen anvisninger for den videre utviklingen av barnehagekvaliteten ved hjelp av aksjonsforskning.

Et nettbasert spørreskjema ble besvart av 74 førskolelærere våren 2008. Resultatene er deskriptivt rapportert ved hjelp av sitater fra førskolelærernes besvarelser.

Rönnerman, K. (2008). Medvetet Kvalitetsarbete. En uppföljning av kursen Q i förskolan och dess inverkan på förskollärares handlingar i praktiken. Göteborg: Göteborgs Universitet.