Situasjonsinnramming av pedagogisk praksis i barnehagen.

Studien diskuterer mulighetene for å forstå barnehagepersonalets handlinger på bakgrunn av personalets rammesetting og fortolkning av situasjonene i barnehagen for dermed å kunne tenke gjennom og diskutere de pedagogiske rutinene som felles prosjekt. Forskningsspørsmålet lyder: Hvordan påvirker situasjonens rammesetting forståelsen av barnehagepersonalets handlinger?

Forskningsresultatene blir fremstilt som en diskusjon om hvordan barnehagepersonalets handlinger kan tolkes i ulike situasjoner. Improvisasjon som bygger på tilbakemelding fra andre i personalgruppen, spiller en viktig rolle for en ung førskolelærers arbeid med barna.

Studien er etnografisk og designet som en observasjonsstudie av en kvinnelig førskolelærers hverdag. Studien baserer seg på fire måneders feltarbeid i en barnehage.

Holtedahl, G. (2008). Situasjonsinnramming av pedagogisk praksis i barnehagen: Nordisk Pedagogik 28 (1) S. 52-61.