“Reflections on the Revised National Curriculum for Preschool in Sweden – interviews with the heads”.

Formålet med denne studien er å undersøke hvordan fire barnehagestyrere reflekterer over den nasjonale læreplanen og kvaliteten i svenske barnehager. Forskningsspørsmålene er: Hvordan tolker styrere den reviderte læreplanen og det systematiske kvalitetsarbeidet i barnehager, og hvordan reflekterer de over det? Hvordan tolker styrerne sin rolle og sitt ansvar?

Intervjuene viser at styrerne er positive til den reviderte læreplanen, og at læreplanen har gitt profesjonen deres høyere status. Videre mener styrerne at de viktigste faktorene for å kunne implementere den reviderte læreplanen er å ha kompetente medarbeidere, å jobbe med holdninger og verdier og å utvikle det systematiske kvalitetsarbeidet i barnehagen. Når det gjelder barnehagekvalitet, mener styrerne at de viktigste faktorene er kompetente medarbeidere, nok tid til pedagogisk planlegging, nok tid til barna og lite personal¬utskifting. Styrerne opplever at de først og fremst kan påvirke kvaliteten gjennom hovedsakelig å ansette medarbeidere med barnehagelærer¬ut¬danning. Viktige faktorer som styrerne trekker fram når det gjelder deres egen rolle, er å ha kunnskap, å forstå oppdraget, å jobbe systematisk og å sette mål for forbedringer.

Empirien i denne studien bygger på fokusgruppeintervjuer der alle de fire styrerne av de elleve offentlige barnehagene i en svensk kommune har deltatt. Empirien ble samlet inn i 2012. På dette tidspunktet var det ca. 10 900 innbyggere i kommunen, og det var 573 barn (1–5-åringer) i de 11 kommunale barnehagene og 175 barn i private barnehager. I de to første gruppe¬intervjuene ble styrerne oppfordret til å framheve hva de anså som viktig for kvalitetsarbeidet i de reviderte læreplanene. Det tredje og fjerde fokus¬gruppe¬intervjuet hadde mer karakter av dybdeintervju, der hovedspørsmålet var hvordan styrerne mente at de reviderte læreplanene ville påvirke kvaliteten i og utviklingen av barnehagen. Her diskuterte styrerne også hva kvalitet er, og hva som er deres rolle som styrere.

Brodin, J. & Renblad, K. (2014). “Reflections on the Revised National Curriculum for Preschool in Sweden – interviews with the heads”. Early Child Development and Care, 182(2), 306-321.