Etiska överenskommelser i förskolebarns världar.

Studiens formål er å få frem kunnskap om etiske avtaler mellom små barn i barnehagen ved å undersøke hvordan etiske verdier og normer blir opplevd og uttrykt i barnas interaksjon i barnehagen. Studien undersøker blant annet hvordan barn forholder seg til verdier som rettigheter, rettferdighet, makt og omsorg, hva slags relasjon det er mellom verdier og læring, samt hvilke etiske verdier som dominerer i barnehagen, og hvordan barn påvirker dem.

Undersøkelsen viser at barn i barnehage forsvarer, forhandler og uttrykker etiske verdier som for eksempel rettigheter og hensyn til andre. Blant annet forhandler barna og inngår etiske avtaler om hvordan leken skal foregå. I disse forhandlingene spiller makt og kjønn en rolle. Undersøkelsen viser at omsorg er det overordnede etiske prinsippet i barnehagen, men at det etiske hierarkiet også blir markert ved hjelp av prinsippet om rettferdighet. Forfatteren påpeker at dette er en interessant motsetning, og understreker viktigheten av demokrati i barnehagen – ikke som en illusjon om barns reelle innflytelse, men som en videre refleksjon over demokratiets dilemmaer, for eksempel det individuelle kontra det kollektive, majoritet kontra minoritet og retten til å snakke kontra retten til å bestemme.

Studien er designet som en kasusstudie med samtaler og observasjoner av ti jenter og ti gutter i alderen tre til seks år.

Johansson, E. (2007). Etiska överenskommelser i förskolebarns världar. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. *B Johansson, E. (2007). Rätt till delad värld: etiska upptäckter och dilemman i barns lek. I: Banér, A. Barns lek – makt och möjligheter. Stockholm: Centrum för barnkulturforskning.