Pervasive and Non-pervasive Conduct Problems in a Clinic Sample Aged 4-8 years: Child, family and day-care/school factors.

Undersøkelsens formål er å identifisere hvilke barn som har størst risiko for omfattende atferdsproblemer. I tillegg er det et mål å skape optimale intervensjoner både overfor barn med omfattende atferdsproblemer (det vil si både i barnehage/skole og i hjemmet) og overfor barn med begrensede atferdsproblemer (det vil si bare i hjemmet). Faktorer knyttet til barn, foreldre, familie og barnehage/skole, blir undersøkt med en differensiering mellom barn med omfattende atferdsproblemer og barn med begrensede atferdsproblemer.

Blant undersøkelsens resultater kan det særlig nevnes at lav sosial kompetanse og egoisme i samvær med venner er de sterkeste indikatorene på omfattende atferdsproblemer. Intervensjoner rettet mot lærer–elev-relasjonen ser ut til å forsterke positiv respons fra både lærer og venner og dessuten minske barnets aggressive atferd utenfor hjemmet. Begge disse viktige aspektene vil redusere risikoen for at et barn med atferdsproblemer fortsetter å utvikle seg i negativ retning.

Studien er designet som en deskriptiv tverrsnittsundersøkelse og omfatter 120 barn med atferdsproblemer i alderen fire–åtte år. Alle barna var henvist til behandling på polikliniske psykiatriske klinikker.

Drugli, M. B.; Larsson, B.; Clifford, G.: Fossum, S. (2007). Pervasive and Non-pervasive Conduct Problems in a Clinic Sample Aged 4-8 years: Child, family and day-care/school factors: Scandinavian Journal of Educational Research, 51(5), S. 547-559.