Formål
Studien kartlegger og gir en oversikt over eksisterende forskning på fysisk kontakt mellom voksne og barn i pedagogiske situasjoner, spesifikt innenfor kroppsøving, idrettstrening og barnehage, over en 20-årsperiode. Målet er å identifisere hva som er kjent på feltet, hvilke sentrale temaer som er undersøkt, og å avdekke eventuelle kunnskapshull. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvilke tidsskrifter, land, kontekster, teorier og metoder er representert i forskningsfeltet? 2) Hvilke sentrale temaer og kunnskapshull kan identifiseres?
Resultat
Studien viser en betydelig økning i antall publikasjoner om fysisk kontakt i kroppsøving, idrettstrening og barnehage i perioden 2000–2020, i 36 tidsskrifter og 16 land. Den trekker frem seks sentrale temaer: (i) frykt og angst knyttet til fysisk kontakt, (ii) motstand mot «ingen berøring»-diskursen, (iii) kjønnsforskjeller, (iv) ulike tolkninger og kulturelle forskjeller, (v) funksjoner og behov for fysisk kontakt og (vi) profesjonell identitet. Studien identifiserer tre hovedområder med kunnskapshull: betydningen de langsiktige konsekvensene av «ingen berøring»-politikk har for læring og undervisning, hvordan kulturelle forskjeller påvirker forståelsen av fysisk kontakt og hvordan profesjonell identitet endres med økt bevissthet rundt fysisk kontakt i pedagogisk kontekst.
Design
Denne kartleggingsstudien analyserer 60 fagfellevurderte forskningsartikler om temaet fysisk kontakt i kroppsøving, idrettstrening og barnehage. Alle ble publiserte mellom 2000 og 2020. Artiklene er hentet fra 16 forskjellige land og 36 ulike tidsskrifter. Studien undersøker hvilke metoder som er brukt i disse artiklene, teorier som er anvendt og trender i forskningen over tid.
Referanser
Caldeborg, A., Andersson, J., & Öhman, M. (2023). Physical contact in physical education, sports coaching and the preschool – a scoping review. Sport, Education and Society, 28(3), 326–340.
Online year: 2021
Issue year: 2022
Review year: 2022