Parental perspectives on ECEC settings that foster child well-being: a comparison across nine European countries

Studien undersøker foreldres perspektiver på hvilke trekk ved barnehagen som fremmer barns velvære. Foreldres vurderinger ble sammenlignet på tvers av ni europeiske land for å identifisere fellestrekk og forskjeller. Studien ser også på hvordan ulike nasjonale systemer, som enhetlige eller oppdelte systemer, påvirker foreldres prioriteringer. Forskningsspørsmålet er: Hva er foreldres perspektiver på de viktigste trekkene ved barnehagetilbud som fremmer trivsel for barn under tre år sammenlignet med barn i alderen tre til seks år på tvers av ni europeiske land?

Studien viser at foreldrene vektla prosesskvalitet mer enn strukturelle kvaliteter for begge aldersgruppene. For barn under tre år prioriterte foreldrene omsorgsorienterte aspekter som trygg voksen-barn-relasjon og individuell oppmerksomhet. For barn over tre år ble utviklingsorienterte aspekter som språk, sosial utvikling og læringsaktiviteter mer fremtredende. Land med enhetlige systemer, som Norge, vektla organisatoriske aspekter, mens land med oppdelte systemer la mer vekt på det fysiske miljøet. Studien konkluderer med at foreldrenes synspunkter harmonerer med barnehagelitteraturen, og at prosesskvalitet bør prioriteres i politikk og praksis.

Forskerne gjennomførte strukturerte intervjuer med 359 foreldre fra ni europeiske land (Norge, England, Finland, Tyskland, Hellas, Italia, Nederland, Polen og Portugal). Intervjuene inneholdt åpne spørsmål om hva foreldre mener er viktig for å fremme velvære for barn under tre år og for barn i alderen 3–6 år. Data ble analysert ved hjelp av et kodingssystem basert på kvalitetsaspekter fra barnehagelitteraturen.

van Trijp, C. P., Broekhuizen, M. L., Moser, T., Barata, M. C., Aguiar, C., & CARE research team. (2023). Parental perspectives on ECEC settings that foster child well-being: a comparison across nine European countries. International Journal of Early Years Education, 31(3), 579–597.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022