Formål
Studien undersøker hvordan palliativt helsepersonell og barnehagelærere støtter unge barn i alderen 1–6 år når de forbereder seg på og sørger over tapet av en forelder.
Forskningsspørsmålene er:
- På hvilke måter interagerer palliativt helsepersonell og barnehagelærere med barn for å skape mening rundt foreldres død, og hvilke ressurser benytter de seg av i sine måter å skape mening på?
- Hvordan påvirker disse fagpersonenes meningsskapende arbeid barnas muligheter til å delta i og på tvers av hverdagslivets situasjoner når en forelder er alvorlig syk og dør?
Resultat
Studien konkluderer med at det er tre hovedmåter palliativt helsepersonell og barnehagelærere interagerer med barnehagebarn på: samtaler i arrangerte møter med flere involverte deltakere, samtaler i møter med dødende eller også døde kropper, samt terapeutiske og psykologiske samtaler. Studien viser at fagpersonene påvirker barnas muligheter til å delta i hverdagslivet nokså ulikt, og at det trolig har en sammenheng med deres rolle. Helsepersonell engasjerer seg i meningsfulle samtaler som fokuserer på døden som et biologisk fenomen, samt den biomedisinske prosessen knyttet til det å dø. Barnehagelærere deltar primært i meningsfulle dialoger som fokuserer på det emosjonelle og rasjonelle rundt foreldrenes bortgang.
Design
Studien bygger på en to-faset intervjustudie som involverte totalt 11 palliative helsepersonell og 18 barnehagelærere. Dataene fra intervjustudiet ble deretter analysert ved hjelp av komparativ analyse.
Referanser
Hogstad, I., & Jansen, A. (2023). Parental death in young children’s lives: health professionals’ and kindergarten teachers’ contributions in meaning-making. Early Years, 43(1), 166–181.
Online year: 2021
Issue year: 2023
Review year: 2023