Formål
Studien undersøker hva barnehagelærere opplever som de viktigste aspektene i deres daglige omsorgsutøvelse for barnehagebarn. Artikkelen er på denne måten et bidrag til å beskrive og konseptualisere den viktige omsorgsoppgaven i barnehagen.
Resultat
I intervjuene kommer det frem at de viktigste sidene ved omsorgen for barnehagebarn kan på den ene siden være vanskelig å sette ord på, fordi omsorgspraksis praktiseres i stor grad som taus kunnskap. På den andre siden inneholder omsorgen noen av de viktigste aspektene ved barnehageutdanning. Å være profesjonell omsorgsperson i barnehagen handler derfor både om å være teoretisk velfundert, men like mye om å undersøke sine egne evner til å være til stede – reflektert og autentisk – i kontakten med barna. Samtidig er det tydelig at omsorgsutøvelsen for barnehagebarn ikke kan standardiseres.
Design
Artikkelen bygger på fem kvalitative intervjuer med barnehagepedagoger i danske barnehager. Tre av intervjuene foregikk som individuelle intervjuer med pedagoger fra den samme barnehagen, og to av intervjuene foregikk som gruppeintervjuer med pedagoger fra en annen barnehage. Det deltok tre pedagoger i hvert gruppeintervju. Til sammen deltok fem pedagoger, to barnehageledere, én assistent og én barnehagelærerstudent i intervjuene. Intervjuene ble analysert ved hjelp av utviklingspsykologisk teori.
Referanser
Gitz-Johansen, T. (2022). Omsorgsøjeblikke: Vuggestuepædagogers tavse viden om omsorg. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022.