Norwegian polyamorous families and their experiences of kindergarten: a narrative inquiry

Studien undersøker polyamorøse familiers erfaringer med å møte barnehagen. Forskningsspørsmålet er: Hvordan forstå barnehageopplevelsen til polyamorøse familier i det angivelig diskrimineringsfrie Norge?

Funnene fra studien viser en tydelig forskjell i polyamorøse familiers opplevelser i barnehagen, avhengig av om de valgte å være åpne om sin familiestruktur. Når familiene skjulte sin polyamorøse livsstil, opplevde de et positivt samarbeid med barnehagene. Når de var åpne om sitt familiearrangement, møtte de motstand og ekskludering, noe som tyder på at barnehagens forventninger til foreldre er sterkt preget av en monogam norm. En analyse av rammeplanen for barnehager og andre relevante dokumenter viser at planene, til tross for sitt mål om å inkludere ulike familiekonstellasjoner, i praksis ikke er tilstrekkelig for å møte behovene til polyamorøse familier.

Forskeren brukte narrativ utforskning for å forstå familienes erfaringer. Familiene valgte å skrive historiene sine sammen med forskeren, som møtte familiene fire ganger. Førsteutkastene ble skrevet basert på notater, og ble deretter omskrevet og diskutert i de påfølgende møtene. Familiene kom fra ulike deler av Norge, og alle partnerne og barna bodde sammen. Den første familien besto av to menn, tre kvinner og fire barn (14, 10, 4 og 2 år). Den andre familien besto av to menn, én kvinne og ett barn på 4 år. Utvalget rekrutterte seg selv og hadde deltatt i en større studie om minoriteters erfaringer med barnehagen.

Sadownik, A. R. (2023). Norwegian polyamorous families and their experiences of kindergarten: a narrative inquiry. Gender and Education, 35(6-7), 671–689.