Materiell som vilkår for utforsking innen fagområdet natur, miljø og teknikk i barnehagen

Studien undersøker hvordan tilgjengelighet og bruk av materiell påvirker barns utforskende aktiviteter innen fagområdet natur, miljø og teknikk i norske barnehager. Målet er å forstå hvilke typer materiell som er vanlig i barnehagene og i hvilken grad dette materiellet er tilgjengelig for barna. Videre undersøkes hvordan dette materiellet brukes i barns utforskende aktiviteter. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvilket materiell relatert til fagområdet natur, miljø og teknikk er vanlig i norske barnehager, og i hvilken grad er dette materiellet tilgjengelig for barna? 2) Hvordan inngår dette materiellet i barns formelle, uformelle og tilfeldige utforskende aktiviteter?

Studien fant at selv om de fleste barnehagene hadde mye naturfagsmateriell, var det ofte låst inne og dermed lite tilgjengelig for barna. Plastikkdyr og bøker var unntakene, og ble hyppigst brukt i barns uformelle utforsking. Formelle aktiviteter, som planlagte turer og eksperimenter, var sjeldne. Men når de forekom, stimulerte de til videre uformell utforsking. Bare én aktivitet ble klassifisert som tilfeldig utforsking. Studien konkluderer med at barnehagene kan øke barns utforskende aktiviteter ved å gjøre mer materiell tilgjengelig og ved å inkludere barna mer i planlagte aktiviteter.

Data ble samlet inn av barnehagelærerstudenter i 26 norske barnehager gjennom kvantitative sjekklister og kvalitative observasjoner. Sjekklistene kartla forekomsten av naturfagsmateriell, mens observasjonene beskrev barns aktiviteter med dette materiellet. Dataene ble analysert både separat og samlet ved hjelp av Neumans kategorier for utforskende aktiviteter: formell, uformell og tilfeldig utforsking.

Hammer, A. S. E., & Grindheim, L. T. (2023). Materiell som vilkår for utforsking innen fagområdet natur, miljø og teknikk i barnehagen. Nordisk Barnehageforskning, 19(1).