Low-cost teacher implemented intervention improves toddler’s language and math skills

Artikkelforfatterne undersøker hvordan man kan øke kvaliteten i barnehagen ved hjelp av en lavkostnadsintervensjon («Lek og lær») over 20 uker. Intervensjonen hjelper barnehagelærere å være mer eksplisitte og bevisste i deres samhandlinger med barn. Forskningsspørsmålene er:

1. I hvilken grad vil en kostnadseffektiv intervensjon forbedre barnas generelle språk, matematiske språk og matematikkferdigheter?
2. I hvilken grad vil «Lek og lær»-intervensjonen være avhengig av barn og foreldres bakgrunn, spesielt språklig bakgrunn og sosioøkonomisk status?
3. I hvilken grad er intervensjonens effekt påvirket av kvaliteten i barnehagen før intervensjonen?

«Lek og lær»-intervensjonen hadde positiv effekt på generelt ordforråd og språkbruk. Påvirkningen på matematisk språk og matematikkferdigheter var enda mer betydelig. Derimot viste ikke barna som mottok intervensjonen noen forbedring av empatiske evner, selvregulering og samarbeidsferdigheter kontra kontrollgruppen. Etnisk danske barn responderte i stor grad positivt på alle aspekter, mens ikke-vestlige barns matematiske språk eller tallkunnskap ikke ble påvirket av intervensjonen. Det var ingen merkbar forskjell mellom danske og ikke-vestlige barns ordforråd eller språkkompetanse etter intervensjonen. Barn med mødre som hadde lite til middels grad av utdanning, viste markant forbedring på tre av fire dimensjoner. Barn med høyt utdannede mødre viste også forbedring på språkkompetanse i tillegg til de andre tre dimensjonene. Likevel hadde barna med høyt utdannede foreldre bedre progresjon. Dette indikerer at barn fra hjem med høy utdanning og sosioøkonomisk status gagnet mest på intervensjonen.

Studien fant ikke grunnlag for at barnehagens kvalitet før intervensjonen påvirket effekten av intervensjonen.

Datamaterialet er samlet inn fra 88 danske barnehager mellom 2015 og 2016. Størrelsen på barnegruppene var mellom ti og seksten barn. Samtlige barn var 18 måneder eller eldre. Utvalget bestod av til sammen 1508 barn.

Bleses, D., Jensen, P., Slot, P. & Justice, L. (2020). «Low-cost teacher implemented intervention improves toddler’s language and math skills». Early Childhood Research Quarterly, 43:64-76.