Kvalitetsmåling med Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-3): Randers Kommune 2021

Studien utforsker kvaliteten på pedagogiske læringsmiljøer i barnehager i Randers Kommune i Danmark, ved bruk av Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-3). ECERS-3 er en forskningsbasert metode for å måle kvalitet i læringsmiljøer, inkludert faktorer som samspill mellom personalet og barna, det fysiske miljøet, og tilgjengelige materialer for lek og læring. Studien undersøker hvordan disse miljøene bidrar til barnas trivsel og utvikling, med mål om å gi en omfattende vurdering av kvaliteten i kommunale barnehager.

Gjennomsnittlig kvalitetsscore for de undersøkte barnehagene var 4,24, noe som indikerer god kvalitet. Den høyeste scoren ble observert i "Personale-barn-interaksjon" (6,12), mens den laveste scoren ble funnet i bruk av klosser (1,07) og forståelse av skrevne tall (1,88). Studien konkluderer med at selv om kvaliteten generelt er god, er det betydelige variasjoner mellom barnehagene, spesielt innen læringsaktiviteter, hvor noen barnehager scorer under god kvalitet. Resultatene fremhever behovet for å forbedre visse aspekter som matematikkaktiviteter og rollelek for å sikre at alle barn har like muligheter for læring og utvikling.

Forskningsmetoden omfatter systematisk observasjon av 57 barnehager ved hjelp av ECERS-3, et vurderingsverktøy som dekker 35 ulike aspekter av det pedagogiske miljøet. Observasjonene ble utført av sertifiserte observatører fra Professionshøjskolen UCN, som har erfaring fra pedagogisk praksis og undervisning. De brukte en Likert-skala fra 1 til 7 for å evaluere læringsmiljøene, med fokus på både det fysiske miljøet og interaksjonene mellom barn og voksne.

Næsby, T., Holm, H. T., Drevsholt, K. M., Pedersen, B. S., Skytte, K. B., & Medom, C. (2022). Kvalitetsmåling med Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-3): Randers Kommune 2021. Rapport. Randers Kommune.