Kindergarten practitioners’ perspectives on intergenerational programs in Norwegian kindergartens during the COVID-19 pandemic: exploring transitions and transformations in institutional practices

Studien utforsker endringer knyttet til overganger og transformasjoner i samfunnsmessige, materielle og fysiske forhold som muliggjør generasjonsmøter mellom små barn og eldre i norske barnehager, spesielt i krisetider. Forskningsspørsmålet er: 1) Hvilke forhold kan betraktes som tilretteleggende eller hindrende for implementeringen av generasjonsmøter i barnehager, og hvordan kan disse møtene implementeres til tross for COVID-19-pandemien, og etter pandemien?

Studien identifiserer både utfordringer som hindrer generasjonsmøter i krisetider, og forhold som legger til rette for implementeringen av slike møter. Bruk av digital teknologi og bedre tilrettelagte fysiske miljøer er blant de sistnevnte. Implikasjonene fra studien indikerer et behov for å tenke annerledes og mer kreativt dersom man ønsker å kunne tilby barn generasjonsmøter i krisetider og i tiden etter.

Gjennom et nettbasert spørreskjema og diskusjoner i fokusgrupper delte totalt 64 barnehageansatte sine perspektiver på generasjonsmøter mellom små barn og eldre i barnehager i Norge. Datainnsamlingen fant sted mellom november 2020 og mai 2021.

Tematisk innholdsanalyse og Hedegaards prinsipper for tolkning av forskningsprotokoller ble brukt til å analysere de genererte dataene.

Oropilla, C. T., Ødegaard, E. E., & Quinones, G. (2022). Kindergarten practitioners’ perspectives on intergenerational programs in Norwegian kindergartens during the COVID-19 pandemic: exploring transitions and transformations in institutional practices. European Early Childhood Education Research Journal, 30(6), 883–898.