«Jeg har ikke trykt!» Ytringer om teknologi ved lesing av digitale bildebøker i barnehagen

Back to front page
Forfatter
Jernes, M., & Undheim, M.
År
2022

Formål

Studien utforsker innholdet i barnehagebarn og barnehagelæreres ytringer om teknologi i samtalebasert gruppelesing av digitale bildebøker på nettbrett i barnehagen. Forskningsspørsmålet er: Hvilke ytringer om teknologi trer frem i samtalebasert gruppelesing av digitale bildebøker på nettbrett i norsk barnehagekontekst?

Resultat

Resultatene viser at det generelt er lite samsvar mellom innholdet i barnas og barnehagelærernes ytringer om det teknologiske. Innholdet i barnas ytringer dreier seg hovedsakelig om turtaking og tilgang, mens barnehagelærerne fokuserer på å beskrive hva som skjer i fortellingen og om teknologiens muligheter. Funnene peker også på at barnehagelærerne står i et kontinuerlig dilemma mellom å balansere det didaktiske målet med å stimulere til samtaler ut fra fortellingen, og ønsket om å demonstrere de teknologiske mulighetene i den digitale bildeboken.

Design

Studien baserer seg på innovasjons- og forskningsprosjektet Bøker og apper: Utvikling av Vurderingsverktøy for E-Bøker for Barn (VEBB). Tolv barnehagelærere deltok i VEBB-prosjektet og filmet seg selv og barnehagebarn i ulike leseaktiviteter i barnehagen. Den nåværende studien fokuserer på fire av totalt 48 videoobservasjoner hvor det foregår samtalebasert gruppelesing med digitale bildebøker. Datamaterialet består av to barnehagelærere og to grupper på til sammen tolv barn i alderen 4-5 år. Forskerne transkriberer videopptakene og analyserer dem ved bruk av induktiv kvalitativ innholdsanalyse.

Referanser

Jernes, M., & Undheim, M. (2022). «Jeg har ikke trykt!» Ytringer om teknologi ved lesing av digitale bildebøker i barnehagen. Barn – forskning om barn og barndom i Norden, 40(4), 37–54.

Oppdragsgiver

Norges forskningsråd, Norge