Interaction Quality in Norwegian ECEC for Toddlers measured with the Caregiver Interaction Profile (CIP) Scales

Formålet med studien er å undersøke kvaliteten på interaksjonen mellom barn under tre år og deres omsorgspersoner i barnehagen. Studien har et spesielt søkelys på mulige forskjeller mellom barnehagelærere og assistenter. Et annet formål med studien er å prøve ut CIP (Caregiver Interaction Profile) som analyseverktøy for å vurdere verktøyets nytte og brukervennlighet i en norsk kontekst.

Resultatet viser at kvaliteten på interaksjonene mellom omsorgspersonene i barnehagen og barna var moderat til gjennomsnittlig. Omsorgspersonene skåret høyere på grunnleggende interaksjon (struktur, respekt for barnets autonomi, grensesetting og sensitivitet for barnets behov) enn på pedagogiskrettede interaksjoner (verbal kommunikasjon, tilrettelegging for gode barn–barn-relasjoner og stimulering av utvikling) med barna. Resultatet av studien ble sammenlignet med resultatet fra en lignende studie gjennomført i Nederland. Interaksjonens kvalitet ligger på samme nivå i begge land. Fordi det er flere ansatte per barn i Norge (1:3) kontra i Nederland (1:5), antok forskerne at Norge skulle skåre høyere på skalaen enn Nederland, hvilket altså ikke var tilfelle her. Studien viser også at CIP-skalaen er brukervennlig og kan ha nytte innen diverse forskning i Norge.

Studien tar i bruk CIP-skalaen for å undersøke kvaliteten i interaksjonene barnehagelærer og andre omsorgspersoner i barnehagen har med barna. Til sammen deltok 168 norske barnehageansatte i studien. Forskjellige interaksjoner ble observert av forskeren og tatt opp på video.

Bjørnestad, E., Broekhuizen, M. L., Os, E. & Baustad, A. G. (2020). «Interaction Quality in Norwegian ECEC for Toddlers measured with the Caregiver Interaction Profile (CIP) Scales». Scandinavian Journal of Educational Research, 64(6):901-920.