´I Believe that a Sofa can be of Great Help´: materiality in a Kindergarten Room and the Impact on Social Practices

Studien utforsker hvordan det materielle miljøet i barnehager setter rammer for sosial praksis og hverdagsliv i barnehagen, samt hvordan endringer i det materielle miljøet kan påvirke den pedagogiske praksisen. Studien utforsker hvordan arkitektur, design og romorganisering, rammer inn sosial praksis i hverdagen til barnehagelærere og barn. Forskningsspørsmålet er: Hvordan er forholdet mellom det materielle miljøet og den sosiale praksisen uttrykt gjennom barnehagelæreres ytringer i en stor barnehage?

Funnene indikerer hvordan endring i det materielle miljøet tvang lærere til å formulere hva de tenkte om en ting som man tar for gitt, i dette tilfellet en sofa, og hva det betyr for den pedagogiske praksisen når tradisjonelle forventinger ikke blir oppfylt. Analysene illustrer hvordan endring i materialitet i nye fysiske miljøer kan ha affektive konsekvenser for å påvirke sosial praksis i barnehagen.

Til å innhente data ble det brukt en etnografisk fremgangsmåte som ble gjennomført i en stor, nylig etablert barnehage i Norge. Analysen fokuserer på en samtale mellom to barnehagelærere og barnehagens leder der de diskuterer mangelen av en sofa i et oppholdsrom. Kritisk diskursteori ble valgt som teoretisk og metodisk rammeverk for å undersøke hvordan endringer i det materielle miljøet kan understøtte og opprettholde tradisjoner, samtidig som de påvirker og endrer praksis i barnehagen.

Berge, A. (2019). ”´I Believe that a Sofa can be of Great Help´: materiality in a Kindergarten Room and the Impact on Social Practices”. International Journal of Early Childhood, (2019) 51:59-72.