Growing nature connection through greening schoolyards: preschool teachers’ response to ecosystem services innovations

Studien utforsker hvordan svenske barnehagelærere tilpasset seg et prosjekt som hadde som mål å øke økosystemtjenester i barnehager. Tjenestene inkluderte blant annet insektshotell, fuglekasser og planting av ulike planter. Forskningsspørsmålene er:

1. Hvilke temaer kommer frem i barnehagelærernes refleksjoner om prosjektet?
2. Hvilke tilnærminger til forholdet mellom mennesker og natur er synlige i barnehagelærernes resonnement?
3. Hvordan påvirker prosjektet barnehagelærernes og barnas tilknytning til naturen?

Resultatene viste at prosjektet bidro til at både barnehagelærerne og barna fikk større interesse for naturen. Barnehagelærerne rapporterte om økt bevissthet rundt økosystemer, samt at de opplevde at barna utviklet større naturforståelse gjennom aktiviteter som å utforske insekter og planter. Viktige temaer var barnas interesse for organismer, økosystemer og hagearbeid. I tillegg til å øke barnas naturtilknytning, mente barnehagelærerne at prosjektet påvirket deres egen undervisningspraksis og fremmet en mer holistisk tilnærming til bærekraft i barnehagen.

Studien benyttet semistrukturerte intervjuer med 19 barnehagelærere fra ti barnehager. Datainnsamlingen bestod av åtte intervjuer, som varierte i lengde, og som fant sted omtrent syv til ni måneder etter at prosjektet startet. Forskerne benyttet kvalitativ innholdsanalyse med mål om å avdekke sentrale temaer relaterte til naturtilknytning og menneske-natur-forhold.

Askerlund, P., Almers, E., Tuvendal, M., & Waite, S. (2022). Growing nature connection through greening schoolyards: preschool teachers’ response to ecosystem services innovations. Education 3-13, 1–12.