From Someone Who May Cause Trouble to Someone You Can Play With: Stakeholders' Perspectives on Preschool Program Quality for Autistic Children

Studien undersøker hvordan ulike interessenter (foreldre, barnehageledere, barnehagepersonale og PPT-tjeneste) oppfatter kvaliteten i barnehageprogrammer for autistiske barn. Målet med studien er å finne ut hva som bidrar til et godt barnehagetilbud for disse barna, og hvordan en spesifikk intervensjon (APERS-P-SE) påvirker denne kvaliteten. Forskningsspørsmålene er:

1. Hva oppfatter interessentene som nøkkelfaktorer for å tilby et kvalitetsprogram i barnehager for autistiske barn som mottar tidlig intensiv atferdsintervensjon (EIBI)?
2. Hvordan opplever interessentene at APERS-P-SE-intervensjonen har påvirket programkvaliteten for disse barna?

Resultatene viste at interessentene la vekt på fire hovedområder som kritiske for kvalitetsprogrammer: personalets kompetanse, barns inkludering og deltakelse, samarbeid mellom aktører, og læringsmiljøet. Intervensjonen (APERS-P-SE) ble generelt oppfattet som positiv, og den forbedret personalets kompetanse, spesielt innen tilrettelegging for individuelle behov og måloppnåelse for barna.

Datamaterialet består av kvalitative intervjuer med 19 deltagere, inkludert foreldre, barnehageledere, barnehageansatte og PPT-tjenesten i Sverige. Deltagerne diskuterte både viktige faktorer for kvalitet i barnehageprogrammer og deres erfaringer med APERS-P-SE-basert intervensjon.

Bejnö, H., Bölte, S., Linder, N., Långh, U., Odom, S. L., & RollPettersson, L. (2022). From Someone Who May Cause Trouble to Someone You Can Play With: Stakeholders' Perspectives on Preschool Program Quality for Autistic Children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52, 3890-3908.