Förskollärares reflekterade praktik–en undersökning om pedagogisk handledning och pedagogisk dokumentation

Studien undersøker barnehagelæreres praksisbaserte perspektiver på et overordnet nivå, samt deres refleksjoner rundt rollen som pedagogisk veileder og arbeidet med pedagogisk dokumentasjon. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan reflekterer barnehagelæreren om sin yrkesrolle og praksis i barnehagen? 2) Hvilke muligheter og utfordringer beskriver de knyttet til pedagogisk veiledning i barnehagen? 3) Hvordan reflekterer de rundt arbeidet med pedagogisk dokumentasjon som verktøy?

Resultatene viser at barnehagelærerne reflekterer over både muligheter og utfordringer knyttet til rollen som veileder. Det pekes på viktigheten av å reflektere over praksis, og at pedagogisk veiledning kan være en måte å dele kunnskap på og styrke og øke kvaliteten på samarbeidet mellom kollegaer. Behovet for å jobbe systematisk med pedagogisk dokumentasjon for å oppfylle læreplanens mål, fremheves også. Samtidig er det utfordringer knyttet til pedagogisk veiledning og dokumentasjon som arbeidsmetode, samt at endrede betingelser kan føre til redusert kvalitet i barnehagen. Dette krever for eksempel tilstrekkelig tid, gode kollegiale relasjoner og grundig analyse av dokumentasjonsarbeidet i barnehagen.

Undersøkelsen baserer seg på innleveringer fra to årskull i et videreutdanningskurs i pedagogisk veiledning på universitetsnivå. Forskerne analyserer totalt 84 oppgaver som er basert på studentenes loggbøker, og som ble levert inn som en del av eksamen. Informantene kommer fra ulike deler av Sør-Sverige med variert bakgrunn og ansettelsesforhold. De jobber hovedsakelig som mellomledere, veiledere, faglærere, utviklingspedagoger, pedagogiske veiledere og pedagoger.

Häikiö, T. (2022). Förskollärares reflekterade praktik–en undersökning om pedagogisk handledning och pedagogisk dokumentation. Nordisk barnehageforskning, 19(4), 103–124.