Forældre, pædagoger og pædagogstuderendes holdning til kvalitet i dagtilbud

Studien undersøker hvordan foreldre, barnehagelærere og barnehagelærerstudenter vurderer kvaliteten i danske barnehager. Målet er å identifisere hva som anses som viktigst for barns trivsel, læring, og utvikling i barnehagen. Studien ser spesielt på interaksjonen mellom barnehagelærere og barn, samt hvilke faktorer som vurderes som mest kritiske for kvalitetsoppnåelse i barnehagen.

Resultatene viser at både foreldre og barnehagelærere vurderer barns trivsel, pedagogisk interaksjon, og personalets utdanningsnivå som de viktigste faktorene for kvalitet i barnehagen. Foreldrene legger stor vekt på trygghet, nærvær og omsorg i barnas hverdag, mens barnehagelærerne også fremhever betydningen av et godt læringsmiljø og høy faglig kompetanse. Barnehagelærerstudentene vurderer språkstimulering og sosial kompetanse som viktige kvalitetsindikatorer. Samtidig er det lav interesse for temaer som fremming av ikke-kjønnsbaserte adferdsmønstre og miljøvern.

Data ble samlet inn gjennom spørreskjemaer sendt til foreldre, barnehagelærere og barnehagelærerstudenter i Danmark. Spørreskjemaene dekket flere temaer relatert til kvalitet i barnehagen, som barns trivsel, pedagogisk interaksjon, og strukturelle forhold som bemanning og utdanningsnivå blant ansatte. Studien inneholder også åpne spørsmål hvor respondentene kunne beskrive hva som er viktigst for dem i barnehagen.

Næsby, T. (2022). Forældre, pædagoger og pædagogstuderendes holdning til kvalitet i dagtilbud. UCN.