Estetiken i praktiken: Om relationen mellan estetik och pedagogik vid läsning av Lisen Adbåges Samtidigt som

Studienundersøker hvordan estetiske elementer i bildebøker kan støtte barns forståelse av tid som et abstrakt fenomen. Ved å bruke Lisen Adbåges bildebok Samtidigt som, undersøker forskerne hvordan ulike estetiske uttrykk i boken fanger barnas interesse og stimulerer deres refleksjoner rundt samtidighet. Studien søker også å identifisere spesifikke estetiske trekk i boka som kan utløse barns tanker om tid i pedagogiske sammenhenger​​.

Forskningsspørsmålene er:

1. Hvordan fremstår fenomenet tid gjennom bokas kunstneriske uttrykksformer?
2. Hva fokuserer barna på når de resonerer om hva «samtidig» betyr?
3. Er det mulig å identifisere hva som spesielt trigger tanker om tid gjennom bokas estetiske design?​

Resultatene viser at syv av de tretten oppslagene i boken fanget mest interesse og engasjement hos barna, særlig de oppslagene som lekte med konseptet samtidighet og vekslingen mellom «as is» og «as if». Bokens visuelle og tekstuelle uttrykk stimulerte barnas resonnering rundt tid gjennom parallellhendelser, tidsintervaller og gjentakelser, og la grunnlaget for å knytte abstrakte tanker til konkrete observasjoner. Samspillet mellom det reelle og det mulige hjalp barna til å engasjere seg i tankelek som støttet deres forståelse av tid som et relativt fenomen. Studien antyder at estetiske virkemidler i bildebøker kan være avgjørende for å utvikle barns abstrakte forståelse.

Studien baserer seg på videopptak fra høytlesingssituasjoner i tre barnehageavdelinger i Sverige. Barnehagelæreren leste høyt og viste bildene i Samtidigt som til barna. Etterpå ble barnas kommentarer og diskusjoner transkribert og analysert ved hjelp av samtaleanalyse for å identifisere mønstre og fellestrekk i respons deres, særlig i barnas refleksjoner over tid gjennom estetiske uttrykk i boken. Teorien om «as is» og «as if» fra lekeforskningen ble brukt for å belyse hvordan bokens uttrykk fremmer tankelek og abstrakt tenkning hos barna.

Lyngfelt, A., & Björklund, C. (2023). Estetiken i praktiken: Om relationen mellan estetik och pedagogik vid läsning av Lisen Adbåges Samtidigt som. Barnboken: Tidskrift för Barnlitteraturforskning, (46).