Enriched supervision to increase quality of early intensive behavioral intervention in autism: A pragmatic randomized controlled pilot study

Målet med studien er å utforske kvaliteten ved EIBI (tidlig, intensiv atferdsintervensjon for barn i autismespekteret). Mer konkret om beriket EIBI-tilsyn (som vil si regelmessig tilsyn supplert med ekstra opplæring og detaljert tilbakemelding på videoopptak av faktisk behandling) vil øke EIBI-kvaliteten - sammenlignet med kun vanlig EIBI-tilsyn. Forskerne antok at barnehagepersonell som mottar beriket tilsyn ville forbedre kvalitetsfaktorer vurdert av YMQI (York Measure of Quality) sammenlignet med barnehagepersonell som kun mottok vanlig tilsyn.

Barnehageansatte som mottok beriket tilsyn forbedret EIBI-kvaliteten generelt, samt kvaliteten i mer spesifikke kategorier som målrettethet, organisering og effektivitet målt opp mot EIBI. Funn støtter betydningen av at tilstrekkelig utdanning og veiledning av EIBI-leverandører er nødvendig for at kvaliteten på intervensjonen skal være sikret.

Deltakende barnehagepersonale ble delt inn i to grupper, hvor den ene gruppen mottok beriket veiledning inkludert videofeedback og ekstra utdanning, mens den andre gruppen mottok vanlig veiledning. Totalt deltok 30 barnehageansatte (28 kvinner og to menn) fra ulike yrkesgrupper (17 fagarbeidere, åtte barnehagelærere og fem assistenter). Kvaliteten på EIBI ble vurdert ved hjelp av York Measure of Quality of Intensive Behavioural Intervention (YMQI) over en periode på fire til seks måneder. Datainnsamlingen inkluderte videoopptak av EIBI-økter som ble analysert av trente kodere.

Långh, U., Cauvet, É., Perry, A., Eikeseth, S., & Bölte, S. (2022). Enriched supervision to increase quality of early intensive behavioral intervention in autism: A pragmatic randomized controlled pilot study. European Journal of Behavior Analysis, 23(1), 62–77.