Early childhood education and care policy change: comparing goals, governance and ideas in Nordic contexts

Studien undersøker endringene i barnehagepolitikken i Finland og Sverige, med fokus på utviklingen av mål, styringsmekanismer og politiske ideer som har preget reformene i sektoren. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan formuleres politiske mål for barnehagen i offisielle dokumenter, og hvilke politiske kontekster rammer dem? 2) Hva er de viktigste styringsmekanismene og institusjonelle strukturene som operasjonaliserte disse målene? 3) Hvilke politiske og pedagogiske ideer definerte politikken og argumentene for utviklingen av barnehagen?

Resultatene viser at både Finland og Sverige har hatt en gradvis utvikling av barnehagepolitikken som respons på skiftende mål og ideer om sektorens rolle. Tidligere dominerte barnesentrerte ideer, men senere ble arbeidsmarkeds- og utdanningsdrevne ideer mer fremtredende. Sverige integrerte barnehagen i utdanningssystemet tidligere enn Finland, og har hatt sterkere innslag av privatisering. Finland har nylig flyttet barnehagestyringen til utdanningssektoren, med en sterkere vekt på pedagogisk kvalitet og læring. Begge landene har fortsatt å prioritere sosial likhet og barns velferd i sine reformer.

Analysen er basert på gjennomgang av politiske dokumenter fra Finland og Sverige, inkludert lover, kommisjonsrapporter, pedagogiske planer og læreplaner. Metodene inkluderer innholdsanalyse av dokumenter for å identifisere mål, verdier, insentiver, og ideologiske posisjoner som fremmes i dokumentene.

Alexiadou, N., Hjelmér, C., Laiho, A., & Pihlaja, P. (2022). Early childhood education and care policy change: comparing goals, governance and ideas in Nordic contexts. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 54(2).