Does thrive by three, a quality-building intervention in childcare centres, strengthen children’s language skills?

Studien er en del av prosjektet Trygg før 3, som er en faglig utviklingsmodell utformet for å øke kvaliteten i samspillet mellom barnehagepersonalet og barn på småbarnsavdeling i barnehagen. Formålet for den nåværende studien er å undersøke om Trygg før 3-modellen hadde effekt på barns språkutvikling. Studien ser nærmere på to forskningsspørsmål:

1. Styrker Trygg før 3-modellen, en kvalitetsfremmende intervensjon i barnehagen, barns språkferdigheter sammenlignet med kontroller ved 1-års oppfølging?
2. Er den mulige positive effekten av Trygg før 3 forskjellig for gutter og jenter?

Resultatene viser at barn i intervensjonsgruppen hadde noe brattere språkutvikling enn barna i kontrollgruppen, men forskjellen var ikke statistisk signifikant. Forskerne undersøkte også om intervensjonsstudien påvirket jenter og gutter ulikt. Funnene viser at effekten av intervensjonen bare var til stede for jenters språkutvikling. Studien viste ingen statistisk forskjell i endring av gutters språkutvikling mellom intervensjons- og kontrollgruppen.

Til sammen 78 barnehager fra syv ulike kommuner i Øst-Norge og Midt-Norge deltok i prosjektet Trygg før 3. Studien ble gjennomført som en klyngerandomisert kontrollstudie hvor barnehagene ble fordelt i en intervensjons- eller kontrollgruppe. Intervensjonsgruppen tok i bruk Trygg før 3-modellen. Utvalget besto av totalt 1561 barn, fordelt utover 187 småbarnsavdelinger med barn i alderen 10-36 måneder. Over 90% av barna hadde norsk opprinnelse. Barnehagepersonalet besvarte spørreskjemaer knyttet til barnas utvikling, som inkluderte en ordforrådssjekkliste for å undersøke språkutviklingen. Data om barnas språkutvikling ble samlet inn før og etter intervensjonen med rundt 10 måneders mellomrom. Forskerne benyttet således en lineær sammensatt modell (linear mixed model) for å måle barnas språkutvikling.

Lekhal, R., Drugli, M. B., Karlsen, L., Lydersen, S., & Buøen, E. S. (2023). Does thrive by three, a quality-building intervention in childcare centres, strengthen children’s language skills? European Early Childhood Education Research Journal, 32(3), 448–463.