Detection of children at risk of maltreatment: longitudinal understanding of teachers’ concern for children’s home situation in Sweden

Formålet med studien er å forstå hvordan barnehagelæreres bekymringer for barns hjemmesituasjon kan identifisere barn som er i risiko for omsorgssvikt over tid, fra barnehage til tidlig skolealder. Forskerne undersøker både midlertidige og vedvarende bekymringer hos lærere og hvilke faktorer som kan påvirke disse, for eksempel barnets utvikling, foreldres sosioøkonomiske status og lærer-foreldre-kontakten. Ved å bruke en bioøkologisk tilnærming, søker studien å belyse hvordan ulike person-, prosess- og kontekstfaktorer kan bidra til en bedre forståelse av barns sårbarhet. Forskningsspørsmålene er:

1. Hva kjennetegner de ulike kategoriene av lærervurdert bekymring for barns hjemmesituasjon: ingen bekymring, midlertidig bekymring (i barnehage eller skole), og vedvarende bekymring (fra barnehage til skole)?
2. Hvordan er faktorer knyttet til barnets personlige egenskaper, prosesser og kontekst assosiert med læreres midlertidige bekymringer (i barnehage eller skole) og vedvarende bekymringer (fra barnehage til skole) for barns hjemmesituasjon?​

Resultatene viser at læreres bekymring for barns hjemmesituasjon korrelerer med flere risikofaktorer, inkludert barnets kjønn, sosial utvikling, og foreldres inntekt og utdanningsnivå. Barn med vedvarende bekymringer hadde ofte utfordringer innen sosial utvikling og skoleprestasjoner. Studien fant også at svak lærer-foreldre-kontakt er en nøkkelfaktor for vedvarende bekymringer, spesielt for gutter og barn med funksjonsnedsettelser. Studien understreker viktigheten av et godt samarbeid mellom lærere og foreldre for tidlig å kunne identifisere barn som er i risiko for omsorgssvikt.

Studien er en longitudinell undersøkelse som bruker data samlet inn fra svenske lærere og foreldre ved tre tidspunkter over en femårsperiode, der barna gikk fra barnehage til skole. Data ble innhentet gjennom spørreskjemaer der lærere vurderte bekymringer for barnas hjemmesituasjon, inkludert foreldres omsorgsevne, barnets sikkerhet og levekår. For analysen brukte forskerne multinomiale logistiske regresjoner for å identifisere hvilke faktorer som uavhengig bidrar til midlertidige og vedvarende bekymringer knyttet til barnas hjemmesituasjon.

Persdotter, B., Landstedt, E., & Hellfeldt, K. (2024). Detection of children at risk of maltreatment: longitudinal understanding of teachers’ concern for children’s home situation in Sweden. European Early Childhood Education Research Journal, 32(2), 266–280.

Online year: 2023

Issue year: 2024

Review year: 2023