Convergence of control and affection in classroom management: affectionate and disciplining touch and talk

Studien undersøker hverdagslige sosiale interaksjoner i en svensk barnehage, hvor pedagogene bruker kjærlig berøring som et verktøy for å opprettholde orden i barnegruppen. Målet er å forstå hvordan pedagogene balanserer kontroll og omsorg, samt hvordan de kombinerer berøring med andre kommunikasjonsmetoder for å gjøre disiplinering mindre påtrengende

Studien viser at pedagogene brukte en kombinasjon av verbal kommunikasjon og kjærlig berøring for å håndtere barnas oppførsel, fremme deres deltakelse, og ta hensyn til deres sosiale og emosjonelle behov. De kombinerte ofte instruksjoner, irettesettelser og forespørsler med berøring som strykninger og klapp, noe som hjalp pedagogene med å opprettholde orden og fremme deltakelse. Denne tilnærmingen bidro til positive relasjoner og en god atmosfære i barnehagen.

Forskerne observerte hverdagsaktiviteter i en vanlig svensk barnehage og dokumenterte barnas daglige læringsaktiviteter og lek. Dette inkluderte frilek, samlingsstunder, boklesing, måltider, og overganger mellom forskjellige aktiviteter. Utvalget bestod av ni pedagoger og 35 barn i alderen ett til fem år. Datamaterialet ble samlet inn ved hjelp av videoobservasjon, og bestod av til sammen 24 timer med opptak.

Cekaite, A., & Bergnehr, D. (2023). Convergence of control and affection in classroom management: affectionate and disciplining touch and talk. Learning, Culture and Social Interaction, 41, 100733.