Characteristics of educational language practices observed in four toddler groups in Norwegian ECEC

Studien undersøker språklæringsmiljøet og språkopplæringspraksisene i norske barnehagegrupper som skårer høyt på lytte-og-tale-kartlegginger. Forskningsspørsmålet er: Hva karakteriserer barnehagepersonalets verbale interaksjoner med barn i fire småbarnsavdelinger?

Studien viser at barn som skårer høyt på lyttekompetanse og talekompetanse på språktesten, er omgitt av barnehagepersonale som responderer på barnets tale eller taleforsøk med et rikt, kontekstuelt språk. Disse språkmiljøene preges også av at barnehagepersonalet til en viss grad følger opp barnets utsagn ved å bygge videre på/utvide barnets uttalelse, samt gir forklaringer.

Fire småbarnsavdelinger ved forskjellige barnehager (tre offentlige og en privat) deltok i studien. Til sammen 45 barn og 17 barnehageansatte deltok. Barna var mellom ett og tre år gamle. Ansattgruppen omfattet både barnehagelærere og assistenter. Verbale interaksjoner mellom barn og voksne ble observert og videofilmet. Datamaterialet ble transkribert, kategorisert og analysert etter endt observasjonsperiode.

Hansen, J. E. (2020). "Characteristics of educational language practices observed in four toddler groups in Norwegian ECEC". International Journal of Early Years Education, 28(4):382-396.