Beyond uniform reproduction: Exploring children’s imaginative play through the lenses of their teacher

Studien utforsker hvordan barns fantasilek kan bidra med kunnskap til hva som er verdifulle aktiviteter i barnehagen. Forskningsspørsmålet er: Hvordan kan barns fantasi/imaginære lek fortelle oss hva som kan være verdifulle aktiviteter i barnehagen?

Resultatene viser at barna gjennom leken får utforsket forskjellige tema på flere nivå. På et personlig nivå får barna eksperimentert med vennskap, gruppetilhørighet, problemløsing, fare og ondskap. På et institusjonelt nivå får pedagogene utforsket rom, sted og «god» lek.

Forskeren samarbeidet med en barnehage hvor fem pedagoger ble bedt om å filme aktiviteter og interaksjoner mellom barna som de mente kunne være interessante. Datamaterialet består av et videoopptak av fire barn som leker at de er drager samt intervjuer med barnas barnehagelærer og barna selv der de kommenterer videoklippet. Sammen med intervjuene bruker forskeren også læreplanen for barnehagen og den kristen-vestlige forståelsen av drager i analysen.

Grindheim, L. T. (2020). “Beyond uniform reproduction: Exploring children’s imaginative play through the lenses of their teacher”. Contemporary Issues in Early Childhood, 21(1):58-69.