Barns berättelser i rörelse och förflyttning: Actionkameror i förskolans undervisning

Studien undersøker hvordan bruk av digital teknologi, særlig action-kameraer, påvirker barns fortellinger og bevegelse i barnehagen. Formålet er å utforske nye måter å nærme seg barns perspektiv på gjennom mobil digital dokumentasjon, særlig hvordan måten kan brukes til å kombinere fysisk bevegelse og digital teknologi i undervisningen. Forskningsspørsmålene er:

1. Hva kjennetegner barns bevegelse og forflytning i gruppe betinget av mobil, digital dokumentasjonsteknikk?
2. Hva kommer til uttrykk i barns fortellinger som er frembrakt i forbindelse med bruken av mobil, digital dokumentasjonsteknikk?
3. Hvilke beskrivelser av barnehagebarn som medborgere blir mulige ut fra innholdet og frembringelsen av mobile, digitale fortellinger?

Resultatene viser at barn blir mer aktive produsenter av kunnskap gjennom bruk av action-kameraer i undervisningen. Barns fortellinger, fanget under bevegelse, kombinerte fysiske handlinger og digitale uttrykk. Dette skapte nye former for læring og deltagelse, hvor barn ikke bare observerte, men også aktivt bidro til å dokumentere sine erfaringer. Kameraene tillot barn å utforske både sine omgivelser og sine roller som medborgere, noe som bidro til et mer dynamisk undervisningsinnhold i barnehagen. Videre fremhever studien at barns fortellinger kan skape en demokratisk plattform i pedagogisk praksis​.

I studien ble det brukt en visuell, digital etnografisk metode der 19 barn i alderen 4–6 år (12 jenter og 7 gutter) fra en barnehage deltok. Forskerne samlet inn data av barna og en barnehagelærer gjennom filming med action-kameraer (GoPro). Barna filmet veien mellom barnehagen og hjemmet, og hverandres hjem. I etterkant redigerte barna det innsamlede materialet og la til symboler, tekst, lydeffekter og stemmer for å lage digitale produksjoner. Forskerne observerte filmsekvensene for å analysere dataproduksjon, atferd, kropper og tale.

Lagergren, A., & Jonasson, K. (2023). Barns berättelser i rörelse och förflyttning: Actionkameror i förskolans undervisning. Utbildning och lärande, 17(4), 68–86.