Att lära för FN: s Globala Mål–utmaningar och möjligheter med ämnesövergripande och samskapande undervisning i förskolan

Studien utforsker hvordan barnehagepedagoger som har ansvaret for 1–5-åringer i svenske barnehager forstår og implementerer bærekraftundervisning med utgangspunkt i FNs globale mål. Studien legger særlig vekt på de utfordringene og mulighetene pedagogene opplever i denne prosessen. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvilke utfordringer og muligheter uttrykker barnehagepersonalet om kunnskapsinnholdet i utdanning for bærekraftig utvikling? 2) Hvilke muligheter og begrensninger uttrykker barnehagepersonalet om barnefokusert undervisning og målstyrt undervisning i utdanning for bærekraftig utvikling? 3) Hvilke utfordringer og muligheter uttrykker barnehagepersonalet om de praktiske forutsetningene i utdanning for bærekraftig utvikling?

Studien viser at selv om det er et ønske om tverrfaglig undervisning, blir spørsmål om bærekraftig utvikling og Agenda 2030 ofte delt opp i separate deler – økologisk, økonomisk og sosial bærekraft – i stedet for å bli integrert. Barnehagepedagogene opplever at barnehagen har gode muligheter til å undervise om bærekraftig utvikling. Likevel opplever de et dilemma mellom det å ta hensyn til barnas interesser og samtidig opprettholde mål og fokus på bærekraftig utvikling.

For å undersøke hvordan barnehagepersonalet oppfatter undervisning for bærekraftig utvikling, laget forskerne 13 fokusgrupper med ansatte fra åtte ulike barnehager. Disse barnehagene deltok i samarbeidsprosjektet "Verden trenger en ny fortelling". For å legge til rette for utveksling ble fokusgruppene delt inn etter kriteriet om å blande deltakere fra ulike barnehager så mye som mulig. Fokusgruppene ble utformet for å stimulere til dybdediskusjoner om bærekraftmålene, med forberedende materiell som informasjonsfilmer og seminarer om bærekraft. Dette materialet ble brukt av deltagerne som grunnlag for refleksjon og samtale, i tillegg til en intervjuguide.

Asplund, T., Uhrqvist, O., Kall, A. S., & Bijedic, A. (2023). Att lära för FN: s Globala Mål–utmaningar och möjligheter med ämnesövergripande och samskapande undervisning i förskolan. NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, 19(1), 35–48.