Materialpoetiske øyeblikk. En art-ografisk studie av små barns eksperimentelle materialprosesser i barnehagen.

Studien utforsker hvordan de yngste barna i barnehagen utforsker og skaper med jordmaterialer. Gjennom en metode kalt a-r-t-ografering observerer forskeren hvordan materialer, barn og forsker påvirker hverandre i kreative prosesser. Forskningsspørsmålet er: Hva oppstår i eksperimentelle prosesser og kollektive samskapinger mellom materialer, små barn og a-r-t-ografering i barnehagen?

Studien avdekker hvordan materialenes egenskaper, mengde og form påvirker barnas utforskning. Stedet og atmosfæren spiller også en rolle i disse prosessene. Resultatene gir innsikt i hvordan man kan tenke på kreativitet og forming i barnehagen, bort fra tradisjonelle, målstyrte aktiviteter. Forskeren bak studien foreslår en dypere forbindelse mellom forming, natur og kultur i barnehagens praksis.

Forskeren besøkte en barnehageavdeling for små barn 25 ganger. Der observerte hun hvordan tolv barn lekte og utforsket med forskjellige materialer som pinner, ull, leire, folie, kongler, blader, snø, tekstiler og peddig. Barna lekte både inne og ute. Forskeren tok bilder, skrev ned det hun så, og beskrev opplevelsene hun hadde. I tillegg lekte hun også selv med materialene for å forstå bedre hvordan barna opplevde dem.

Waterhouse, A. H. L. (2021). "Materialpoetiske øyeblikk. En art-ografisk studie av små barns eksperimentelle materialprosesser i barnehagen". Akademisk avhandling. Universitetet i Sørøst-Norge.