Formål
Studien analyserer en personlighetsbeskrivelse av en gutt ved navn Lars fra en barnehage i Norrköping på begynnelsen av 1930-tallet. Målet er å forstå hvordan voksne så på barn, hvilke normer som ble skapt, og hvordan disse normene påvirket barns posisjon i samfunnet.
Resultat
Dokumentasjonen kombinerte objektive og subjektive beskrivelser, som viste en blanding av realisme og relativisme. Observatøren forsøkte å gi et helhetlig bilde av Lars basert på barnepsykologiske normer, men dette viste seg å være utfordrende. Blant annet framhevet observatøren Lars’ trassighet overfor moren og den fattige bakgrunnen de befant seg i. Studien viser at voksne hadde bestemte seendenormer (normene eller forventningene som er knyttet til hvordan voksne ser på og observerer barn) som påvirket barns muligheter for deltakelse. Disse normene kunne enten styrke eller svekke barns posisjon i samfunnet. Videre blir det påpekt at barna i barnehagen var bevisste på at de ble observert av voksne, og dette kunne påvirke deres oppførsel og interaksjoner.
Design
Datamaterialet består av skriftlig dokumentasjon fra en barnehage i Norrköping fra 1930-tallet. Dokumentasjonen er en personlighetsbeskrivelse av Lars, en nesten fire år gammel gutt. Barnehagene på denne tiden jobbet med en filantropisk grunnidé, hvor de fokuserte på å hjelpe og støtte fattige barn og deres mødre.
Referanser
Vretblom, H. (2021). "Personlighetsbilden av Lars-en analys av en ledarinnas seende". Vägval i skolans historia, (2).