Promoting indigenous language rights in saami educational spaces: Findings from a preschool in southern saepmie.

Studien undersøker hvordan nasjonale språk og urfolkspråk, samt kulturelle elementer, blir brukt i en barnehage i Nord-Sverige. Forskerne ser spesielt på hvordan barnehagen skaper og bruker disse elementene, og hvordan de påvirker språkmiljøet der. Studien diskuterer også rettighetene til urfolks språk og hvordan de blir fulgt i denne barnehagen.

Resultatene viser at barnehagen hadde et tydelig samisk preg, med synlige tegn, leker og farger som fremmet den samiske kulturen og identiteten. Imidlertid var bruken av det samiske språket hovedsakelig symbolsk, og det var begrensede ressurser for å støtte språkopplæring. Studien understreker viktigheten av å støtte barns kulturelle identitet og behovet for mer omfattende språkopplæringstiltak for å bevare og utvikle samiske språk i utdanningssystemet.

Datamaterialet består av lokale politiske dokumenter, semistrukturerte intervjuer og foto av det lingvistiske skolemiljøet i en svensk barnehage i en liten kommune i det sørlige Sápmi, To intervjuer ble gjennomført, ett med to av barnehagelærerne og ett med den samiske koordinatoren i barnehagen. I tillegg tok forskerne fotografier av barnehagemiljøet, inkludert skilt, oppslagstavler og gjenstander som representerte ulike språk og kulturer i barnehagerommene.

Straszer, B. & Kroik, D. (2021). "Promoting indigenous language rights in saami educational spaces: Findings from a preschool in southern saepmie". I Edina Krompák, Víctor Fernández-Mallat & Stephan Meyer (red.): Linguistic Landscapes and Educational Spaces (s. 124-144). Channel View Publications.