The role of the medium for verbal engagement: shared reading in groups with books and apps in Norwegian ECEC-institutions.

Studien undersøker mediets betydning for engasjement i lesegrupper under delt, dialogbasert lesing (SDBR) med bøker og apper i norske barnehager. Forskningsspørsmålene er: 1. Hva er forskjellene mellom SDBR med trykte bildebøker og bildebok-apper angående lengde, tema for og deltakelse i dialogen? 2. Hvordan er lengden, temaet på og deltakelsen i dialogen forskjellig mellom høy- og lav-interaktive bildebok-apper?

Resultatene viser at gjennomsnittlig dialoglengde ikke varierer på bakgrunn av hvilket medium som er valgt. Det er imidlertid betydelig flere ytringer om selve mediet ved app-lesninger enn ved boklesinger. Apper som har høy interaktivitet, fører til mer samtale om mediet enn lav-interaktive apper.

Datamaterialet består av video-opptak av barnehagelærere som leste to historier for en gruppe barnehagebarn - én gang i trykt bokformat og én gang via en bildebok-app. Barnas og barnehagelærernes verbale engasjement ble kodet for dialoglengde (varighet) og tema (frekvens, ytring om medium eller narrativ/innhold). Til sammen 12 barnehagelærere og 72 barn fra seks norske barnehager deltok i studien.

Schulz-Heidorf, K., Jernes, M., Hoel, T., & Mangen, A. (2021). “The role of the medium for verbal engagement: shared reading in groups with books and apps in Norwegian ECEC-institutions”. European Early Childhood Education Research Journal, 29(5):683-695.