Promoting Diversity and Belonging: Preschool Staff’s Perspective on Inclusive Factors in the Swedish Preschool.

Formålet med studien var å få kunnskap om og innsikt i barnehageansattes perspektiver på faktorer og pedagogiske tilnærminger som fremmer mangfold og tilhørighet. Studien var en del av det større forskningsprosjektet: Politics of belonging: Promoting children’s inclusion in educational settings across borders.

Resultatene viser at personalets arbeidsmiljø, verdier og arbeidsmetoder er viktige for en inkluderende kultur i barnehagen. Resultatene viser også at barnehagebarn er viktige støttespillere i arbeidet med å få alle barna til å føle at de hører til. I tillegg peker studien på at når barn blir vist tillit og får lov til å ta ansvar, forsterkes følelsen av å være inkludert. Studien avdekker også at mange barnehageansatte i Sverige har lav tillit til kommuneadministrasjonen i denne sammenheng, da barnehageansatte opplever å ha dårlig tilgang til støtte og ressurser fra kommunen, hvilket gjør at arbeidet med nasjonale retningslinjer for inkludering vanskeliggjøres.

En spørreundersøkelse ble utformet av en forskergruppe satt sammen av forskere fra Finland, Island, Nederland, Norge og Sverige. Den svenske delen av undersøkelsen, som denne studien henter datamaterialet fra, ble sendt via e-post til ansatte ved svenske barnehager innenfor et område som representerte geografisk og sosioøkonomisk variasjon. Svarprosenten var på kun 11% (180 deltakere).

Karlsudd, P. (2021). "Promoting Diversity and Belonging: Preschool Staff’s Perspective on Inclusive Factors in the Swedish Preschool". Education Science, 11(3):104.