Social Sustainability through Children’s Expressions of Belonging in Peer Communities.

Formålet med studien er å utforske den sosiale dimensjonen av bærekraftig utvikling gjennom barns uttrykk for tilhørighet i barnehagegrupper. Forskningsspørsmålene er: (1) Hvordan skaper og uttrykker barn vennesamfunn i fri lek? (2) Hva samler barn seg om i slike vennesamfunn? (3) Hvordan avgrenser disse vennesamfunnene seg og hvilke forutsetninger setter de for barns tilhørighet?

På bakgrunn av barnas interesser, historier, posisjoner, identifikasjoner og arbeid med avgrensninger for gruppen, identifiserte forskerne tre typer vennesamfunn, samt kriterier for tilhørighet i de forskjellige samfunnene. Forskerne kategoriserte barnas lek i tre hovedtyper: (1) emosjonelt tette samfunn, (2) samfunn basert på normer og maktkamp og (3) samfunn basert på åpenhet og glede. Samfunnene preges av ulike grader av stabilitet, maktforhandling, tilhørighet og utestenging. Forskerne konkluderer at ikke alle barn opplever å føle tilhørighet eller å føle seg hjemme til enhver tid, men at det å inngå i ulike vennesamfunn gir barna viktige erfaringer med ekskludering, inkludering og samfunnsbygging, så lenge de opplever barnehagen som et trygt og godt sted å være.

Studien er en del av en større studie (NordForsk). Den aktuelle studien analyserer 134 observerte interaksjoner mellom barn (fire og fem år) i vennesamfunn (to til ti barn) i en norsk barnehage. Analysene var hermeneutiske og identifikasjonen av vennesamfunn og muligheter for tilhørighet ble forankret i Yuval-Davis’ konsepter for interseksjonalitet.

Johansson, E. & Rosell, Y. (2021). "Social Sustainability through Children’s Expressions of Belonging in Peer Communities". Sustainability, 13:3839.