Teaching as a new mission: Swedish preschool teachers' collegial discussions.

Studien undersøker hvordan svenske barnehagelærere kollektivt tilpasser seg undervisning som en ny del av deres rolle. Mens tidligere forskning har sett på lærernes forståelse av undervisning, fokuserer denne studien på hvordan lærernes syn endres gjennom kollegiale diskusjoner. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvilke tidligere erfaringer legger barnehagelærere vekt på når de snakker om undervisning? 2)Hva ønsker barnehagelærerne å oppnå med undervisning?

Gjennom kollegiale diskusjoner ble barnehagelærerne og assistentene mer bevisste og trygge på hvordan de skulle integrere undervisning i barnehagen. De trakk veksler på kjente barnehageverdier, som barnas interesser og behov, for å forme denne nye undervisningsrollen. Resultatene viser at barnehageansatte aktivt former sin egen praksis i møte med nye utfordringer.

Datamaterialet består av to sett med kollegiale diskusjoner blant svenske barnehagelærere. I den første fasen deltok syv barnehagelærere og tre assistenter i diskusjoner knyttet til en utviklingsprosess. Seks måneder senere, i den andre fasen, ble det gjennomført gruppeintervjuer med fem barnehagelærere og to assistenter. Diskusjonene handlet om undervisning som en ny oppgave for barnehagelærere.

Hildén, E., Löfdahl Hultman, A., & Ribaeus, K. (2021). "Teaching as a new mission: Swedish preschool teachers' collegial discussions". Early years. DOI: 10.1080/09575146.2021.1880374