The art of kindergarten drop off’: how young Norwegian-Somali parents perform ethnicity to avoid reports to Child Welfare Services.

Studien undersøker hvordan unge foreldre med innvandrerbakgrunn fra Somalia fremstiller en norsk middelklasseidentitet når de interagerer med skole- og barnehagepersonell. Studien fokuserer spesielt på hvordan disse foreldrene forbereder seg til og gjennomfører møter med barnehage og skole.

Resultatene viser at foreldrene er redde for å bli rapportert til barnevernet på grunn av fordommer, noe som er hovedårsaken til at de planlegger møter med skoler/barnehager nøye. Foreldrene prøver å imponere de ansatte for å forhindre bekymringsmeldinger. Disse strategiene, som er preget av å opptre på en bestemt måte, er ikke bare stressende i deres eget liv, men kan også ha en uheldig effekt hvis barnehageansatte eller lærere tolker dem som et speilbilde av manglende ferdigheter som foreldre.

Datamaterialet består av to gruppeintervjuer (to deltakere i hver) og syv individuelle intervjuer i Norge, i tillegg til seks individuelle intervjuer i Somalia med første- og annengangsinnvandrere fra Somalia. I alt 17 foreldre (ni mødre) ble intervjuet. Yrker og utdanninger inkluderte sosialarbeidere, advokater, tannleger, ingeniører og universitetsstudenter. Deltakerne var mellom 26 og 35 år gamle og hadde i gjennomsnitt tre barn i barnehage og/eller grunnskole.

Handulle, A. & Vassenden, A. (2021). "‘The art of kindergarten drop off’: how young Norwegian-Somali parents perform ethnicity to avoid reports to Child Welfare Services". European Journal of Social Work, 24(3):469-480.