Children's Cultural Backpack and Preschool Education: A Design-Based Study in a Swedish Preschool.

Studien undersøker hvordan barn bruker det de har lært på egen hånd når de samhandler med barnehagelærere i digitale lese- og skrivesituasjoner i barnehagen. Forskeren ønsker å forstå hvordan barnehagelærere reagerer på og forstår barnas kulturelle erfaringer. Målet er å se hvordan uformell kunnskap påvirker formell læring med digitale verktøy.

Resultatene viser hvordan barnehagelærere brukte kameraer for å forstå barnas verden og perspektiver bedre. Dette ga barna muligheten til å uttrykke seg og dele historiene sine på måter barnehagelærerne kanskje ikke ville oppdaget uten kameraene. Forskningen viser også at barnehagelærernes syn på barn og kulturell samhandling ble viktigere i denne prosessen.

Fire barnehagelærere og fire barn (mellom to og fire år) fra en svensk barnehage deltok i studien. Barnehagelærerne utformet sammen med forskeren lese- og skriveaktiviteter med digitale verktøy. Datainnsamlingen skjedde gjennom observasjoner, intervjuer og reflekterende samtaler.

Forsling, K. (2021). "Children's Cultural Backpack and Preschool Education: A Design-Based Study in a Swedish Preschool". I Connecting disciplinary literacy and digital storytelling in K-12 education (s. 169-191). IGI Global.