Video feedback combined with coordination meetings in school to reduce early disruptive behaviour problems (DBP)—A 1‐year follow‐up randomised controlled trial.

Studien sammenligner de langvarige effektene av intervensjonsmetoden Marte Meo kombinert med koordineringsmøter (MAC) med vanlige tjenester («service as usual, SAU») for barn med atferdsproblemer i barnehage- og skolealder (3–12 år). I tillegg undersøkes eventuelle forskjeller i effekter mellom barn fra familier med ulik sosioøkonomisk status (SES).

Lærerne i studien rapporterte at over halvparten av barna i begge gruppene (MAC og SAU) viste positive atferdsendringer etter ett år. For MAC-gruppen viste 54-62% av barna positive endringer, mens tallene for barna i SAU-gruppen var 53-70%. Foreldrene rapporterte lavere frekvenser av positive endringer, henholdsvis 7-36% i MAC-gruppen og 4-30% i SAU-gruppen. Resultatene viser at det ikke var en betydelig forskjell mellom utfallet av de to intervensjonsmetodene. Den sosiale statusen til barnas familie hadde liten innvirkning på resultatene som ble målt i studien.

Forskerne gjennomførte en randomisert kontrollert studie for å sammenligne de to behandlingsmetodene Marte Meo kombinert med koordineringsmøter (MAC) og vanlige tjenester (SAU). 99 barn fra barnehager og skoler i Sverige deltok i studien. For å vurdere atferdsproblemene til barna, brukte forskerne spørreskjemaer som ble fylt ut av barnas lærere og foreldre ved starten av studien, og ett år etter at de ulike metodene ble iverksatt. Statiske analyser ble så brukt for å undersøke virkninger og forskjeller mellom de to metodene.

Balldin, S., Bergström, M., Wirtberg, I., & Axberg, U. (2021). “Video feedback combined with coordination meetings in school to reduce early disruptive behaviour problems (DBP)—A 1‐year follow‐up randomised controlled trial”. Acta Paediatrica, 110(12):3284-3293.