Language orientations in early childhood education policy in Finland and Norway.

Formålet med studien er å klargjøre hvilke språkideologier som finnes i norsk og finsk barnehagepolitikk. Forskningsspørsmålet er: Hva kjennetegner språkorienteringene i offentlige politiske dokumenter for barnehage i Finland og Norge?

Analysen viser at språkorienteringen i barnehagepolitikken i de to landene er ganske vag og åpen. På den ene siden blir flerspråklighet sett på som en ressurs. På den andre siden betraktes flerspråklighet som utfordrende med tanke på språklig mangfold, støtte til flerspråklighet og utvikling av morsmål. I begge land ser det ut til å ligge en enspråklig ideologi til grunn for politikken.

Dokumentanalysen inkluderer syv politiske dokumenter relatert til barnehagen i Finland og Norge. Analysen hadde to faser: først identifisering og utvalg av de politiske dokumentene og deretter gjennomføring av en summativ innholdsanalyse av de valgte dokumentene. Analysen involverte telling og sammenligning av nøkkelord, etterfulgt av en tolkning av den underliggende konteksten.

Alstad, G. T. & Sopanen, P. (2021). "Language orientations in early childhood education policy in Finland and Norway". Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 7(1):30-43.