An exploratory study of children’s peer touch in a Swedish preschool: touch forms, bodily arrangements, and social constellations

Studien undersøker hvordan barn i en svensk barnehage bruker berøring i samhandling med jevnaldrende. Studien ser på ulike former for berøring, hvilke kroppsdeler som berøres, og i hvilke sosiale sammenhenger berøring skjer. Målet er å forstå hvordan berøring fungerer som en del av barnas sosiale samspill, og hvilken rolle det spiller i utviklingen av deres relasjoner i barnehagemiljøet. Forskningsspørsmålet er:

1. I hvilken grad bruker barn berøring innenfor grupper med jevnaldrende, og med hvem?
2. På hvilke måter berører barn hverandre (dvs. hvilke former for berøring brukes og hvilke områder av andre barns kropper berøres)?

Resultatene viser at fysisk kontakt mellom barn er utbredt og fungerer som et viktig sosialt redskap i barnehagen. Berøringer forekom i et bredt spekter av sosiale situasjoner, både mellom barn av samme kjønn og i blandede grupper. De mest fremtredende berøringsformene var hengiven berøring, som å gi klemmer eller holde hender. Barna brukte også berøring for å kontrollere hverandres oppførsel, som å trekke eller dytte. Det ble også observert at eldre barn ofte tok en omsorgsrolle overfor de yngre, der berøring ble brukt på en "lærer-lignende" måte for å veilede og assistere. Studien understreker viktigheten av å forstå barnas spesifikke "berøringskulturer" når pedagoger skal støtte barns sosiale relasjoner.

Studien ble gjennomført i en svensk barnehage og inkluderte 35 barn i alderen ett til fem år. Forskerne brukte videoobservasjoner som hovedmetode og samlet totalt ti timer med opptak i løpet av en seksmåneders periode. Observasjonene dokumenterte daglige aktiviteter i barnehagen, både under frilek og under pedagogstyrte aktiviteter. Datamaterialet ble analysert induktivt for å identifisere ulike former for "hensiktsmessige" berøringer, der målet var å forstå hvordan barn bruker berøring for å organisere sine sosiale aktiviteter. Berøringer som ble klassifisert som "tilfeldige" ble ekskludert fra analysen.

Ekström, A., & Cekaite, A. (2024). An exploratory study of children’s peer touch in a Swedish preschool: touch forms, bodily arrangements, and social constellations. European Early Childhood Education Research Journal, 32(1), 34–54.

Online year: 2023

Issue year: 2024

Review year: 2023