Å styrke fysisk aktiv lek i barnehagen – evaluering av et intervensjonsdesign basert på en høy grad av personaldeltagelse

Studien drøfter et konteksttilpasset intervensjonsdesign som ble brukt for å øke fysisk aktiv lek i barnehagen. Personalet i barnehagene var selv i stor grad med på å utforme og implementere intervensjonens mal og innhold i sine respektive barnehager. Forskerne ser på hvordan intervensjonsdesignet støttet personalets aktive rolle og medvirkning, og på hvilken måte dette bidro til utforming og gjennomføring av intervensjonen. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan opplever og vurderer barnehagepersonalet sin aktive deltagelse i et intervensjonsprosjekt for å fremme barns fysiske aktivitet? 2) Hvilke utfordringer og muligheter oppstår i samarbeidet mellom forskerne og barnehagepersonalet når utformingen av intervensjonen skal ivareta personalets profesjonalitet?

Faktorer som synes å ha betydning for en god implementering av intervensjonen var inkludering av hele personalgruppen, personalets (med-)eierskap til prosjektet og formidling av praktiske ideer. Barnehagene benyttet seg i større grad av en muntlig enn en skriftlig refleksjonskultur. Implementering av en skriftlig refleksjonspraksis var vanskelig å gjennomføre, både på grunn av tidspress og at intervensjonen ikke var godt nok tilpasset praksisfeltets kultur.

En prosjektgruppe med fire forskere og fire ansatte i en norsk kommune utarbeidet først en intervensjonsramme. Utvalget bestod av elleve kommunale barnehager, der seks ble randomisert til intervensjonen og fem til en kontrollgruppe. Intervensjonen ble så gjennomført med hele personal- og barnegruppen i de seks barnehagene i løpet av en periode på fire måneder. Prosjektgruppen møtte personalet i alle intervensjonsbarnehagene fem ganger gjennom intervensjonsperioden. Mellom møtene jobbet de ansatte med gjennomføring og dokumentasjon av egen intervensjon. Etter at prosjektet var avsluttet, ble det gjennomført en elektronisk spørreundersøkelse blant personalet i barnehagene.

Øvreås, S., Andersen, E., Moser, T., Borch-Jenssen, J. & Jørgensen, K.-A. (2020). «Å styrke fysisk aktiv lek i barnehagen – evaluering av et intervensjonsdesign basert på en høy grad av personaldeltagelse». Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 14(1):134–154.